| >Le nouveau lycée d'enseignement général et technologique |
Veuillez trouver ci-joint le texte du discours de Luc Chatel devant le CSE, qui donne des pistes très intéressantes sur la réforme des bac STI.
Cordialement,J.Ph.Blum
| Séries technologiques STI/S.T.L. Mesdames et Messieurs, La réforme que je vous présente aujourd’hui marque une étape importante dans la rénovation du lycée. Alors que la voie professionnelle vient d’être réformée, il vous revient aujourd’hui d’examiner les textes qui dessinent la voie générale de demain. Il nous restera une dernière étape à franchir pour aller au terme de ce processus : la rénovation de la voie technologique, qui sera effective à partir de la rentrée 2011. Ses principes sont posés dès aujourd’hui dans le « décret orientation » qui vous est présenté. Nous y affirmons avec netteté la vocation de la voie technologique à conduire vers des études supérieures. Comme vous le savez, la série STG (sciences et technologies de gestion) a été rénovée en 2005, la série ST2S (sciences et technologies de la santé et du social) en 2007. Ces deux séries proposeront à partir de la rentrée de 2011 un temps d’accompagnement personnalisé intégré à l’emploi du temps des élèves. Mais les séries STI et STL n’ont pas évolué depuis 1993, avant même la naissance des élèves qui y étudient aujourd’hui et alors que les sciences et les technologies ont considérablement évolué au cours de ces deux décennies. Comme pour toutes les autres premières, nous devons être en mesure de proposer aux élèves, dès la rentrée 2011, des parcours technologiques renouvelés. Cela nous laisse le temps d’imaginer des parcours ambitieux, en prise avec les enjeux de notre temps, et de mener une large concertation avec les collectivités territoriales. Vous le savez, des discussions ont déjà été engagées sur ce sujet avec les partenaires sociaux. Elles se poursuivront sur la base des expertises conduites par la direction générale de l’enseignement scolaire et l’inspection générale de l’Éducation nationale. Je reviendrai devant vous au mois de mars prochain pour présenter les choix qui auront été arrêtés. Mais, dès à présent, je veux tracer avec vous les grandes lignes des futures séries STI et STL : les enseignements généraux y seront renforcés, tout en maintenant bien sûr un fort ancrage des enseignements technologiques qui font la spécificité et la réussite de ces séries. Les élèves suivront deux langues vivantes, contre une seule aujourd’hui. Tous les élèves bénéficieront d’un accompagnement personnalisé, de deux heures par semaine, comme dans la voie générale. Enfin, les spécialités seront entièrement repensées. Aujourd’hui, les séries STI et STL sont éclatées entre dix-sept spécialités ou options et enferment les élèves dans des trajectoires souvent irréversibles, dès la classe de première. Cette spécialisation excessive tend à brouiller la distinction entre les séries technologiques et les formations offertes dans le cadre de la voie professionnelle rénovée. Elle est en partie responsable de la désaffection que connaissent les séries STI, de l’ordre de 20 % en moins de dix ans. Il nous appartient donc de dessiner ensemble un projet ambitieux, porteur de sens et d’avenir pour faire des voies technologiques des filières d’excellence, ouvertes sur de larges perspectives d’orientation et de poursuite d’études. Pour cela, les formations qui seront dispensées devront être davantage polyvalentes et permettre aux élèves d’aborder plusieurs grands champs technologiques. Un tronc commun d’enseignements sera mis en place afin de donner une plus grande cohérence entre les différents parcours et faciliter l’accès aux études supérieures. Les enseignements utiliseront davantage les outils numériques de simulation. Quatre ou cinq spécialités pourraient être proposées dans la filière STI, construites autour de grandes thématiques attractives et porteuses de sens comme par exemple : l’énergie et le développement durable ; les systèmes d’information et le numérique ; l’architecture et la construction ; l’innovation technologique et l’éco-conception ; les arts appliqués. La future série STL, quant à elle, serait consacrée aux sciences appliquées en laboratoire (biotechnologies, biochimie, sciences physiques et chimiques). Ces hypothèses seront discutées et approfondies dans les semaines à venir mais, vous le savez, la rénovation des séries technologiques est un enjeu stratégique pour notre pays. Elles constituent des parcours d’excellence et doivent permettre à davantage de jeunes de poursuivre des études supérieures. Je l’ai dit, notre lycée doit favoriser la réussite de chaque élève. Cela vaut pour toutes les voies du lycée, pour la voie générale, pour la voie professionnelle, pour la voie technologique, car je crois profondément en la diversité des formes d’excellence. La réforme du lycée d’enseignement général et technologique que je vous ai présentée traduit pleinement cette volonté de proposer une diversité de parcours tournés vers l’excellence. Tous ceux qui croient en la force émancipatrice de l’École de la République, tous ceux qui croient en la force de la pédagogie pour conduire chaque élève vers la réussite reconnaîtront, je le pense, je le souhaite, l’ambition de cette réforme, une réforme que nous avons voulue pour nos lycéens. Je vous remercie. |
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